Mémoire et Culture, Manifestations scientifiques

Conférence "Etude des anciens élèves de l'Institut de chimie de Paris (promotions 1896-1913) : questions méthodologiques".

La conférence de Virginie Fonteneau se déroulera dans la salle internationale de la MSH Lorraine à Nancy.

Le projet HISE (axe 4) "Histoire des institutions scientifiques et éducatives" vous propose une conférence de Virginie Fonteneau, chercheuse au sein du Groupe d'Histoire des Sciences d'Orsay (Université Paris sud) lundi 27 septembre prochain, 14h30 (salle internationale MSH Lorraine, Nancy).
Celle-ci portera sur l' "Etude des anciens élèves de l'Institut de chimie de Paris (promotions 1896-1913) : questions méthodologiques".

Résumé

Lorsque Charles Friedel (1832-1896) fonde le laboratoire de chimie pratique et industrielle au sein de la Faculté des sciences de Paris, il conçoit une formation, où la pratique de la chimie est au cœur de l'enseignement, une formation à la chimie « à la paillasse ». Ce laboratoire s'adresse, selon le vœu de Friedel, par un enseignement identique à deux catégories de futurs chimistes, ceux qui se destinent à l'industrie et ceux qui se destinent à une carrière scientifique. L'école, devenue Institut de chimie appliquée puis Institut de chimie de Paris, obtient fin 1906 sous la direction d'Henri Moissan le droit de délivrer un diplôme d'ingénieur-chimiste, évolution demandée par les élèves, les anciens élèves et les industriels reprochant à la formation d'être trop centrée sur la chimie. L'étude en cours a trois objectifs, premièrement contribuer à l'histoire de l'institution. Il s'agit par l'étude du devenir des élèves de porter les recherches sur ce que produit l'institut et de permettre une confrontation de l'image de l'école forgée avec les discours des différents acteurs : direction, conseil de la faculté des sciences de Paris, association des anciens élèves et industriels, etc. Deuxièmement, cette recherche a pour objectif de contribuer à la compréhension de la construction de la profession d'ingénieur-chimiste en France, qui passe par l'étude des écoles et des formations ainsi que par l'étude des transformations dans l'industrie. Il est donc important de faire des recherches sur les promotions sortant des écoles pour comprendre comment émerge en France la profession d'ingénieur-chimiste. Troisièmement, il s'agit de façon plus large de contribuer à l'histoire de l'industrialisation de la chimie en France. Nous aborderons ici les questions méthodologiques de cette étude, comment travailler sur une population sortante : choix du corpus, choix d'une approche prosopographique ou biographique, critique des sources, choix des outils de traitement quantitatif, etc.