Les sciences humaines au cœur de toute activité scientifique.
L'identité de la MSH Lorraine est caractérisée par la reconsidération dynamique de la place des sciences Humaines et Sociales dans le concert des activités scientifiques.
La Maison des sciences de l'Homme Lorraine promeut et met en œuvre des projets scientifiques interdisciplinaires. Elle a un effet structurant sur la recherche en sciences humaines et sociales et la plupart des projets n'auraient pas vu le jour sans cette incitation à la transdisciplinarité et à la coopération entre chercheurs et équipes. Notre ambition est de situer nos recherches dans une perspective internationale et de favoriser l'échange des recherches à l'intérieur des SHS ainsi qu'avec les autres sciences. La construction de l'Université de Lorraine permet également à la structure d'inventer en ce sens une nouvelle articulation avec les pôles scientifiques.
La MSH Lorraine : une maison de projets.
Voir aussi : la liste de tous les projets de recherche soutenus par la Maison depuis sa création en 2007.
La MSH Lorraine a été créée par les quatre universités lorraines, sous le patronage du CNRS, le 6 juillet 2007. En décembre 2007, elle a été admise comme membre du Réseau National des MSH, après évaluation de son programme scientifique par des experts de stature internationale. Elle a obtenu le statut d'unité de service et de recherche du CNRS (USR 3261) le 1er janvier 2009, pour 4 ans.
Le Conseil Scientifique de la MSH est composé d'experts extérieurs à la Lorraine, (français et étrangers) nommés conjointement par les tutelles de la MSH et le réseau national des MSH.
La MSH soutient ainsi des chercheurs et des laboratoires lorrains (associés à d'autres chercheurs, français ou étrangers) dans la conception et la mise en œuvre d'opérations de recherche pluridisciplinaires au sein d'un programme scientifique articulé en 6 axes thématiques :
La MSH Lorraine travaille, entre autres, en étroite collaboration avec la Région Lorraine et l'Etat (délégation régionale à la recherche et à la technologie) dans le cadre de l'animation du Pôle régional scientifique et technologique « Homme et société » (PRST).
Quelques chiffres
- 50 opérations et pré-opérations de recherche en cours
- 27 laboratoires de l'Université Lorraine et du CNRS engagés
- 343 chercheurs actifs dans les projets de recherche
- Une équipe d'appui aux chercheurs de 11 personnes à Nancy et à Metz, animée par 2 directeurs
- 1256 abonnés à la liste de diffusion de la maison (plus de 800 sur Facebook et Twitter)
- (au 18 février 2013)
Les statuts actuels de la Maison ont été signés en septembre 2010.
Pour les consulter, cliquez sur ce lien. [pdf - 799 ko].
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Tous les projets soutenus par la MSH Lorraine depuis 2007
Les projets de recherche
Ci dessous la liste de l'ensemble des recherches (en cours ou terminées) soutenus par la MSH Lorraine depuis 2007
| Acronyme | Nom complet | Numéro d'axe |
| GR | Pratiques politiques et d'information en Grande Région | 1 |
| COSSEC | Vers l'autonomie énergétique des communes rurales | 1 |
| InfoTransFront | La circulation transfrontalière des informations médiatiques dans la Grande Région | 1 |
| TRAQT | Transferts de qualifications dans les espaces transfrontaliers | 1 |
| AME | Archéologie d’un site Monastique à un carrefour européen, le site de l’ancienne abbaye Saint-Vanne (la Citadelle-Haute, Verdun) | 1 |
| ECKHART-CUES | Intellect, sujet, image chez Eckhart et Nicolas de Cues | 1 |
| FROPA | Frontières de la production artistique : la sculpture (XIVe-début XVIIe) entre Lorraine et Champagne | 1 |
| FLUX | Flux transfontaliers | 1 |
| CAPITALES | Capitales culturelles et rayonnement transfontalier | 1 |
| JECP | Judaïsme et christianisme chez les Pères | 1 |
| LAFAM | L’Ardenne. Des frontières en l’an Mil | 1 |
| EMANMATH | Edition électronique des manuscrits mathématiques de la IIIe République | 2 |
| ALIENTO | Analyse Linguistique & Interculturelle des ENoncés sapientiels et Transmission Orient/occident | 2 |
| SEMANTICHPST | Web sémantique pour l’histoire et la philosophie des sciences et des techniques | 2 |
| FRANCORPUS | Bases de données littéraires francophones | 2 |
| ASTTIC | Annotation Sémantique et Terminologique de Textes pour leur Indexation et leur Catégorisation | 2 |
| FEW | Informatisation du FEW (Französisches Etymologisches Wörterbuch) | 2 |
| ANCOR | Analyse des Nominalisations sur CORpus | 2 |
| LSTL | Présence du lexique scientifique et technique dans les productions littéraires | 2 |
| FEMME AUTEUR | Notion et place de la femme auteur dans les textes littéraires | 2 |
| SOURCENCYME+ | La compilation scientifique et philosophique dans les encyclopédies latines médiévales: textes et sources | 2 |
| CORPUS LATINS | Corpus latins et versions en langues vernaculaires (Antiquité tardive, Moyen Âge et Renaissance) : éditions, traductions, commentaires | 2 |
| ARENDT | Corpus et Mémoire des textes chez Erich Arendt | 2 |
| FLEURON | Français Langue Etrangère : Ressources et Outils Numériques | 2 |
| LEGERE | Un LExique GEnératif de Référence pour le français | 2 |
| PRO-INF | Etude du développement des proccessus inférentiels en conversation chez l'enfant normal et pathologique | 2 |
| POINCARE | Valorisation de l'oeuvre d'Henri Poincaré | 2 |
| EVADULOR | Etat virtuel des archives ducales lorraines | 2 |
| ETHNOCRITIQUE | Ethnocritique et corpus littéraires : la culture à l'oeuvre | 2 |
| IES-RSA | Institut Européen du Salariat : focus empirique sur le RSA | 3 |
| MEDICAMP | Se soigner en zones rurales lorraines | 3 |
| HADOM | L’hospitalisation à domicile : Une innovation dans la continuité ? | 3 |
| ADN | Apprentissage et iDentité Numérique | 3 |
| CIRCOU - PRÉOPÉRATION | Circuit court et de proximité en milieu rural | 3 |
| SUM-TEC | Savoirs universitaires, médiatisation technologique et pratiques des enseignants-chercheurs | 3 |
| IES | Institut Européen du Salariat | 3 |
| OBSWEB | Création d'un Observatoire du webjournalisme | 3 |
| TECMEUS | Les TICE et les métiers de l'enseignement supérieur : usages, transformations, émergences | 3 |
| PCCEL | Production collaborative de connaissances et eLearning | 3 |
| ENICEDUC | Environnements numériques information et communication éducatives (lycées lorrains) | 3 |
| GITS | Genre, Institutions et Trajectoires Sociales | 3 |
| CARTEST | Carrières testimoniales. Les devenirs-témoins de conflits des XXe et XXIe siècles | 4 |
| DRFRIT | Les droites radicales à la fin du XIXème siècle au début du XXIème : figures, réseaux, influences et transferts | 4 |
| QUADIRE | Qualifier, disqualifier, requalifier des lieux de détention, de concentration et d'extermination | 4 |
| EXPECOM 19-21 | Expérience et culture du combat, mémoire des combattants | 4 |
| IDREA | Internationalisation des droites radicales. Europe Amériques. | 4 |
| FACAC | France-Allemagne au XXème siècle, construction académique d'un couple | 4 |
| RESIPSYCHOBIO | Résilience psychobiologique | 5 |
| 2s2i | Santé et sexualité, imaginaires et institutions | 5 |
| HANDIKAYAK | Réadaptation de la personne paraplégique - Influence de l’activité physique et sportive sur l’acquisition de l’autonomie et sur la réinsertion sociale | 5 |
| LOAEMAC | Libéralisme, observance, automédication et Education thérapeutique dans les Maladies Chroniques | 5 |
| SEXHI | Sexualité et Handicap en Institution - Entre permis et interdit, le souhaitable | 5 |
| AUTONOMIE | Favoriser l'autonomie. Etude des représentations et recherches-action dans les domaines du handicap, de l'autisme, et de l'automédication | 5 |
| ALLIANCE PREV | Evaluation de l'alliance thérapeutique et de la prévention en périnatalité | 5 |
| HANDIQUALITE | Vers une amélioration de la qualité de vie des personnes à mobilité réduite | 5 |
| NEORIS | Prise en charge globale du risque en néonatalogie | 5 |
| ANNONCES | Annonces des événements marquants dans les maladies chroniques | 5 |
| 2LAPRE | Langage, Logique, Activité, Pragmatique, Réfléxivité et Ecole/collège | 6 |
| LONGINUMET - PRÉOP | Les procès-verbaux du Bureau des longitudes (1795-1930) : histoire et savoirs | 6 |
| GEO1750-1850 | 1750-1850 : rupture(s) et continuité(s) en géométrie | 6 |
| TEVIAS - PREOP | Témoignage de victimes d’agressions sexuelles | 6 |
| SLAM | Schizophrénie et Langage : Analyse et Modélisation | 6 |
| PRATISCIENS | Repenser les sciences à partir des pratiques scientifiques | 6 |
| ELECTRODIAL | Corrélats électrophysiologiques des processus efficients et déficients impliqués dans le dialogue et la communication schizophrénique | 6 |
| KULTMAT | Circulation et diffusion des savoirs mathématiques des Lumières à la seconde guerre mondiale – une approche comparative | 6 |
| BIOESMAT | La biographie des espaces alternatifs | 6 |
| HISE | Institutions Scientifiques et Educatives : Recherches Socio-Historiques et Comparaisons Internationales | 6 |
| EMILE - PREOP | Enfant Miroir Identité Langage Enonciation | 6 |
| DIARAFOR | Dialogues, rationalités et formalismes. Etudes croisées logique / psychologie / épistémologie | 6 |
| INTERHUMAIN | Connaissance de l'interaction humaine ; origine, rationalité et clinique | 6 |
| COLEXIA | La connaissance scientifique « élargie » : création, validation, diffusion | 6 |
